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        教研課改

        教研課改

        15 2019-03

        深度學習與課堂教學改進

        沒有人否認“學生是教學的主體”,但在教學中如何才能讓學生成為主體呢?有人把“學生主體”誤解為讓學生“自學”,放棄教師的作用。顯然,“自學”不是“教學”。教學不是學生孤零零地自己學習,是有教師引導的。也有人...

        15 2019-03

        校長做好教學管理工作三要則

        堅持洗禮學校教師大腦,使他們時刻明確自己肩負的責任,既經常引導教師貫徹教育方針,落實課程方案要求,完成教育教學任務。并采取有效措施,對教師的教學行為進行管理、調控,實施有效的評價,使其明確課程承載的育人功...

        15 2019-03

        新時代學校變革的方向

        互聯網、人工智能會引起教育手段的重大變革,但主要的變革是把教師的“教”轉變為學生的“學”,根本的變革還是把“老師教”、“老師傳授知識”變成“學生學”,“學生自己學習”。學校的任務、教師的任務是為學生營造一...

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